LOS CONOCIMIENTOS Y LA INFORMACIÓN COMO INSUMOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del tema.

2. Elabora un resumen.

3. Escribe una conclusión.

4. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el tema, te cuenta como participación.

LENGUAJES Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del tema.

2. Contesta las siguientes preguntas.

a) ¿ De qué está integrada la comunicación técnica?

b) ¿Qué es el lenguaje?

c) ¿ Qué es un código?

d) ¿ Qué es el código Morse y cuándo se utilizó?

3. Dibuja la tabla del código Morse.

4. Escribe tu nombre como normalmente lo escribes y en código Morse.

5. Escribe una conclusión.

6. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el tema, te cuenta como participación.

HISTORIA DE LAS REPRESENTACIONES TÉCNICAS.

ACTIVIDADES:
1. Lectura del tema.
2. Contesta las siguientes preguntas:
a)  ¿ Cuál fue la primera representación técnica que existió?
b) ¿ Qué son las palabras?
c) ¿Cuál fue el primer medio permanente de representación técnica?
d) ¿ Cuáles son las primeras representaciones técnicas de la historia?
e) ¿ Qué son los jeroglíficos?
f) ¿ Cuál es el primer alfabeto de la historia y cuándo se desarrolló?
g) ¿ En qué país se desarrolló el alfabeto latino?
h) ¿Qué son los códices?
i) ¿Qué permite la representación técnica gracias a los avances en computación?
j) ¿A qué se le llama punto de fuga?
3. Escribe una conclusión.
4. Al final del blog puedes dejar un comentario del tema, te cuenta como participación.

EL CONCEPTO DE REPRESENTACIÓN TÉCNICA.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del subtema.

2. Escribe un resumen (toma en cuenta lo importante de todos los párrafos para hacerlo).

3. Completa la siguiente tabla, escribe el significado de Emoticón o Emoji (Figura 4.9), en cada renglón dibuja un emoji que conozcas y su significado, pon todos los que te sepas  :)

4. Escribe una conclusión.

5. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el tema, te cuenta como participación.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN TÉCNICA.

El lenguaje técnico es una serie de signos orales, escritos o gestuales que son conocidos para un grupo de personas o profesiones, por ejemplo, los doctores tienen su propio lenguaje técnico, es decir, palabras que solo en la medicina se emplean, los mecánicos tienen su propio lenguaje técnico, en cada profesión hay un lenguaje técnico.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del tema.

2. ¿Qué es el lenguaje técnico?

3. Escribe dos ejemplos de lenguaje técnico.

4. Elabora un cuadro sinóptico de los distintos medios de comunicación técnica

5. Escribe una conclusión.

6. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el tema, te cuenta como participación.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del tema.

2. Contesta las preguntas:

a) ¿ Cuál es el objetivo de la comunicación y la representación técnica?

b) ¿ Cuáles son las herramientas de comunicación con que se transmite el conocimiento técnico de una persona a otra?

c) ¿ Qué elementos utiliza primordialmente la representación técnica?

d) ¿ Qué es la comunicación?

3. Elabora un cuadro sinóptico de los elementos de la comunicación.

4. Escribe una conclusión.

5. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el tema, te cuenta como participación.

PROPÓSITOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE IV COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA.

ACTIVIDADES:

1. Elabora un separador para el bloque 4. En una hoja completa (No hagas triángulo) vas a poner el BLOQUE IV, nombre del bloque y un dibujo. 

2. Escribe los propósitos y aprendizajes esperados del bloque.

AUTOEVALUACIÓN.

ACTIVIDADES:

1. Escribe cada uno de los 10 enunciados y escribe en la línea la respuesta correcta. 

2. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre la actividad de evaluación,  te cuenta como participación.

RETROALIMENTACIÓN DEL TEMA MATERIALES Y ENERGÍA.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del texto.

2. Escribe lo más importante de cada párrafo.

3. Dibuja el esquema de los insumos.

4. Escribe una conclusión.

5. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el tema, te cuenta como participación.

ACCIDENTE NUCLEAR EN FUKUSHIMA.

Se denomina contaminación radioactiva o contaminación nuclear a la presencia no deseada de sustancias radioactivas en el entorno. Ésta contaminación puede proceder de radioisótopos naturales o artificiales.

Cuando se habla de contaminación radiactiva, en general se tratan varios aspectos: 

• La contaminación de las personas. Esta puede ser interna cuando han ingerido, inyectado o respirado algún radioisótopo, o externa cuando se ha depositado el material radiactivo en su piel. 
• La contaminación de alimentos. Del mismo modo puede haberse incorporado al interior de los mismos o estar en su parte exterior. 
• La contaminación de suelos. En este caso la contaminación puede ser solo superficial o haber penetrado en profundidad. 
• La contaminación del agua. Aquí la contaminación aparecerá como radioisótopos disueltos en la misma.

ANALIZAREMOS DOS TIPOS DE CONTAMINACIÓN:

1.CONTAMINACIÓN DE ALIMENTOS: Afecta a los alimentos y es originada por productos químicos (pesticidas y otros) o biológicos (agentes patógenos). Consiste en la presencia en los alimentos de sustancias tóxicas para la salud de los consumidores y es ocasionada durante la producción, la manipulación, el transporte, la industrialización y el consumo.

2.CONTAMINACIÓN DE LAS PERSONAS:La contaminación radiactiva de las personas puede producirse de forma externa o interna. En la externa, pueden contaminarse la ropa o la piel de forma que cierta cantidad de material con contenido radiactivo se adhiera a ellos. De forma interna se puede producir por la ingestión, absorción, inhalación, o inyección de sustancias radiactivas.

Cuando existe material radiactivo en forma gaseosa, de aerosol, líquida o sólida (esta última en forma de polvo), parte puede impregnar las ropas o la piel de las personas que entren en contacto con este material. También puede ser ingerido, ya porque los alimentos o el agua estén contaminados, ya de forma accidental al llevarse las manos contaminadas a la boca, o inhalado al entrar en un ambiente donde existe polvo contaminado en suspensión, aerosoles o gases con contenido radiactivo.

Una central o planta nuclear es una instalación industrial empleada para la generación de energía eléctrica a partir de energía nuclear. Se caracteriza por el empleo de combustible nuclear fisionable que mediante reacciones nucleares proporciona calor que a su vez es empleado, a través de un ciclo termodinámico convencional, para producir el movimiento de alternadores que transforman el trabajo mecánico en energía eléctrica. Estas centrales constan de uno o más reactores.

En la central nuclear de Fukushima había instalados seis reactores, de los cuales tres estaban operativos cuando el 11 de marzo de 2011 se desencadenó un terremoto de magnitud 9. Los sistemas que detienen la fisión del uranio se activaron automáticamente, pero el combustible nuclear continuaba desprendiendo gran cantidad de calor. A falta de suministro eléctrico del exterior, la refrigeración se mantuvo con las baterías de reserva y después con los generadores diesel que debían sustituirlas, pero cuando llegó la ola de 14 metros éstos quedaron inutilizados.

Al cesar la refrigeración la temperatura en el interior de los reactores comenzó a subir. A 1200º, cuatro veces la temperatura normal en el reactor, el metal de las vainas que contienen el combustible reaccionó con el vapor de agua liberando hidrógeno. En las unidades 1 y 3 este gas altamente inflamable fue evacuado hacia el exterior del edificio pero acabó provocando sendas explosiones que no afectaron a la estructura de los reactores. En cambio, la explosión que se produjo en la unidad 2 sí pareció haber dañado las paredes de la vasija de hormigón que rodea al reactor, produciéndose una importante fuga de material radiactivo.

El accidente de Fukushima ocurrido en marzo de 2011, alcanzó nivel máximo de gravedad en la Escala Internacional Nuclear y de Sucesos Radiológicos (INES), grado sólo comparable con el alcanzado el desastre de Chernobil en 1986.

Según el Instituto de Investigación de Seguridad Nuclear de Francia (IRSN), el accidente nuclear de la central de Fukushima, consecuencia del terremoto de 9 grados en la escala de Richter, ha provocado la más alta concentración de contaminación radiactiva marina jamás registrada.

La mayor contaminación ocurrió justo después del terremoto, sin embargo, la concentración de químicos radiactivos sigue siendo alta. Es por eso que se continuará con el monitoreo de especies a lo largo de la costa de Fukushima y en las aguas aledañas a la corriente, que está dispersando y alejando las aguas contaminadas hacia el océano Pacífico.

En las inmediaciones de la central, llegaron a registrarse concentraciones de millares de becquereles (núcleos radiactivos sin desintegrarse) por litro para el cesio 134 y 137.

Además de la destrucción que dejó a su paso el terremoto y tsunami en las ciudades japonesas, el impacto ambiental que tendrá esta catástrofe está aún por verse y, por supuesto, los principales afectados serán las especies marinas que habitan cerca de las costas niponas.

La mayor catástrofe nuclear de la historia desde Chernóbil sacudió Japón. Era el 11 de marzo de 2011 y la tierra tembló bajo el mar nipón con una magnitud 9 en la escala Richter, resultando en un terrible tsunami que causó más de 18,000 muertos y desaparecidos. 

En el desastre Fukushima se sufrieron explosiones y generaron fugas radiactivas que contaminaron aire, tierra, agua y alimentos. Cientos de miles de personas se vieron obligadas a vivir fuera de sus pueblos, en medio de una incertidumbre por su futuro.

Sin embargo y a pesar del tiempo transcurrido las cosas no parecen mejorar: Ecologistas en Acción y Greenpeace señalan que la situación actual en la central nuclear de Fukushima Daiichi y en su entorno, es "catastrófica".

Las cosas no son mejores para la población de la zona. Mientras continúan las labores de limpieza y descontaminación, unas 52,000 personas están obligadas a vivir lejos de sus casas, en viviendas prefabricadas, donde los niños tienen limitado el tiempo de juego al aire libre. 

Japón, el dilema de la energía nuclear:

Por ahora, los técnicos siguen luchando por avanzar en el proceso de desmantelamiento de la planta, que tardará 30 o 40 años. Y es que, a pesar de la oposición a la energía atómica de una buena parte de la población, el Gobierno ha dejado su postura clara: Japón no renunciará a la energía nuclear. 

ACTIVIDADES:

1. Lectura del tema.

2. Elabora un cuadro sinóptico de los aspectos de la contaminación radiactiva. 

3. Basándote en la información leída, contesta las preguntas sobre el accidente nuclear en Fukushima, Japón.  (son respuestas cortas)

a) ¿Qué tipo de energía se ocupaba en Fukushima?

b) ¿Cómo funciona de manera general una central nuclear como la  de Fukushima?

c) ¿Qué provocó el accidente de la central nuclear?

d) ¿ Cuál fue el impacto ambiental de este accidente?

e) ¿ Cuál es la situación actual de Fukushima?

f) ¿ cuánto tiempo tardarán el gobierno y las empresas involucradas en solucionar los problemas que se han generado por el accidente?

g) ¿ Qué es la contaminación radiactiva?

h) ¿Qué efectos  nocivos produce en los seres vivos?

4. Escribe una conclusión.

5. Al final del blog puedes hacer un comentario del tema, te cuenta como participación.

PREVISIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del tema.

2. Escribe una introducción (puedes sacarla del primer párrafo).

3. Elabora un cuadro sinóptico de los 3  aspectos de los intereses económicos (viñetas).

4. Escribe una conclusión.

5. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el tema, te cuenta como participación.

EL IMPACTO AMBIENTAL DERIVADO DEL USO Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA.

ACTIVIDADES:

1. Lectura del tema.

2. Escribe un resumen.

3. Contesta las siguientes preguntas, 

Cuando tú y tu familia han  salido de día de campo o van a la playa:

• ¿Qué hacen con los desechos (basura) que generan?
• ¿Qué hacen las demás personas con sus desechos?
• ¿Antes de regresar a casa, has observado si dejan limpio el lugar donde estuvieron?

4. Escribe una conclusión.

5. Al final del blog puedes dejar un comentario sobre el tema, te cuenta como participación.